Série : appariement auditif mot |
Objectifs | Apparier des mots à la sonorité proche. |
Pourquoi cette série? | Une fois que les enfants sont capables d’apparier des sons, ils doivent également apparier des mots. |
Comment parcourir la série? | - Les étapes doivent être réalisées dans l’ordre ou l’adulte doit faire attention à mélanger les exercices.
- Étape 1 : 2 choix, mots qui se ressemblent.
- Étape 2 : 3 choix, mots différents.
- Étape 3 : 3 choix, mots proches (pain/rein/vin/main — un +I : la différence est au DÉBUT du mot, le plus difficile).
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Passage à l’étape suivante | L’enfant doit réussir au moins 90% des exercices sur une quinzaine d’exercices avant de passer à l’étape suivante au premier essai de la journée. |
Critères d’acquisition de la série | L’enfant doit réussir 100% des exercices de la dernière étape au premier essai de la journée (10 exercices présentés). |
Erreurs ou problèmes rencontrés | - L’enfant est en échec sur cette série.
- faire l’exercice avec les "boîtes sonores". Pour quelques mots présents dans l’application, l’enfant doit d’abord être capable de le faire avec les boîtes sonores, puis passer directement au même mot sur l’application. Commencer d’abord avec deux boîte, puis ensuite avec trois.
- Un enfant qui réussit tout le reste mais échoue dès que les mots se ressemblent n’a PAS un problème de mémoire (s’il fait les appariements avec attente de 10 s, la mémoire va bien) : c’est un problème d’ÉCOUTE — beaucoup ne s’écoutent pas non plus quand ils parlent.
- Commencer par les +F (différence en fin de mot, plus facile) ; refaire les boîtes sonores avec des mots qui se ressemblent.
- Les enfants non verbaux PEUVENT faire ces exercices.
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Source | Fiche complétée avec la formation en ligne 2020. |